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据悉，为期三天的“第二届全科医师国际化能力提升培训班”旨在为全科医生提供一系列定制化的临床技能提升课程，促进提高其专业能力。活动希望搭建中外全科医生交流的桥梁，通过深入对话和经验分享，共同探讨家庭医生服务模式的创新与变革。据了解，本次培训，课程内容丰富多元，参与授课的讲师为来自嘉会医疗等的海内外知名全科领域专家。近150名全科医生汇聚一堂，共同学习与交流。

据了解，通过“全科医师国际化能力提升培训班”这一平台，全科医生将有机会拓宽其国际视野，了解全球医学教育的最新动态和趋势，从而更好地服务患者和社会。世界家庭医生组织(WONCA)前任主席李国栋表示：“我们致力推动家庭医学的研究和培训，以提高家庭医生的专业水平和知识，这些努力有助不断改善医疗实践，提供更高质量的医疗服务。”为了提高全科医师的国际能力，此次培训内容涵盖国际家庭医学的最新发展和趋势、跨文化沟通和医疗服务等。

上海市卫生健康委员会科技教育处副处长姚丽霞对记者表示：“社区卫生中心的全科医生是分级诊疗成功的关键。上海高度重视全科医生培训，每年招录的全科医生住院医师数量众多。”上海市徐汇区卫生健康委员会主任周密表示：“上海正向成为全球卓越城市的目标迈进，迫切需要卓越的医疗服务体系作为支撑。分级诊疗体系作为该体系的核心，必须基于国际规则来构建，这就需要我们培育一支具有国际视野的全科医生队伍。”

“在专科医院工作期间，我对全科医生的能力认识有限。然而，随着对全科医学领域的深入了解，我意识到全科医生在处理各种患者，尤其是儿科患者方面的能力远超出我的预期。”儿科专家滕国良就儿科谈及全科重要性时表示，“尽管儿科医生每年诊治众多患儿，但有不少患者需要眼科、口腔科、耳鼻喉科等其他专科医生帮助。在上海，不少综合性医院并没有儿科。这些凸显全科医学培训的必要。本次培训能够增强医生的综合诊疗技能，为患者提供更全面的医疗服务。”

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为防范违规充电行为造成的火灾风险隐患，《修改决定》细化了在建筑物共用部位、消防通道、人员密集场所等区域禁止违规停放充电的规定；对私拉电线和插座为电动自行车及其蓄电池充电行为设定了法律责任；增加了禁止在居住建筑的室内区域违规停放充电以及禁止携带电动自行车或者其蓄电池进入电梯轿厢的规定，并设定了相应的法律责任。为进一步发挥群防群治优势，《修改决定》明确非机动车停放设施管理者和物业服务企业、业主自行管理机构等应当劝阻、制止违规充电行为，并按照管理规约或者物业服务合同处理；对不听劝阻、制止的，应当报告执法部门。此外，《修改决定》还对违规停放充电引发火灾可能承担的行政、刑事、民事责任，作出指引性规定；明确检察机关对相关事故、隐患依法探索开展检察公益诉讼工作。

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日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位WWW,5658123,COM，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示，为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的文化资源。以“大思政课”深化思政教育改革创新，应充分发挥历史文化尤其是文物和文化遗产的育人功能，善用历史文物讲活思政课道理，教育引导新时代青年学生坚定历史自信、文化自信，自觉增强做中国人的志气、骨气、底气。

充分发挥历史文物的思政教育功能WWW,5658123,COM，离不开对文物的深入研究阐释。近年来，党和国家注重加强考古能力建设和学科建设，重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科，做好考古成果和文物遗产的挖掘、整理、阐释工作。在此基础上，推动研究成果及时纳入中小学历史课本WWW,5658123,COM，纳入青少年通俗读物、辅导读本，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，不断凝聚博物馆、展览馆与学校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、国家文物局联合开展国家革命文物协同研究中心建设工作，遴选产生了包括中国人民抗日战争纪念馆—北京师范大学国家革命文物协同研究中心等在内的20个协同研究机构，致力推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化建设融合发展。此外，近年来的馆校协同育人实践，还体现在学校师生从校园走向场馆，在博物馆、展览馆开展场馆里的思政课；体现在历史文物从场馆走进校园，让历史文物丰富校园文化，发挥育人作用。

与此同时，新兴网络信息技术的广泛运用让历史文物的文化底蕴拥有了鲜活生动的当代表达形式，大大增强了育人化人效果。许多学校积极开展思政课虚拟仿真体验教学，以人工智能、虚拟现实、超高清视频等现代信息技术手段为学生提供沉浸式、交互式学习体验，让历史文物、历史情景、历史故事变得可感可触。不少博物馆依托区块链技术推出的数字文创，让科技感满满的文物走出博物馆、走进年轻人日常生活，强化了青少年学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。这些新媒体、新技术、新形式的广泛运用，激活了古老文物的时代生命，激发了当代青年学生的思想共鸣。

未来，还可以不断创新历史文物融入思政课的方式方法。建立健全协同联动工作机制，对分布在全国各地的文物和文化遗产进行开发、保护和应用，将其低成本、高成效地融入思政课教学。一方面，按照“大思政课”的建设要求WWW,5658123,COM，推动多元主体共建共享，邀请历史文物研究者、博物馆讲解员等到思政课堂担任特聘教师WWW,5658123,COM，深化学生对文物和文化遗产的了解，强化历史文物融入思政课教学的效果。另一方面，搭建文物与文化遗产云展厅、文物文献资源数据库、数字化宣传平台等，推动文物资源信息开放共享，策划推出革命文物系列短视频，为思政课教学提供更加丰富的资源，在修复和保护文物与文化遗产的过程中讲活思政课道理、优化育人效果。