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日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位WWW,LH262,COM，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示，为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的文化资源。以“大思政课”深化思政教育改革创新，应充分发挥历史文化尤其是文物和文化遗产的育人功能，善用历史文物讲活思政课道理，教育引导新时代青年学生坚定历史自信、文化自信，自觉增强做中国人的志气、骨气、底气。

充分发挥历史文物的思政教育功能，离不开对文物的深入研究阐释。近年来WWW,LH262,COM，党和国家注重加强考古能力建设和学科建设，重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科，做好考古成果和文物遗产的挖掘、整理、阐释工作。在此基础上，推动研究成果及时纳入中小学历史课本，纳入青少年通俗读物、辅导读本，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，不断凝聚博物馆、展览馆与学校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、国家文物局联合开展国家革命文物协同研究中心建设工作，遴选产生了包括中国人民抗日战争纪念馆—北京师范大学国家革命文物协同研究中心等在内的20个协同研究机构，致力推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化建设融合发展。此外，近年来的馆校协同育人实践，还体现在学校师生从校园走向场馆，在博物馆、展览馆开展场馆里的思政课；体现在历史文物从场馆走进校园，让历史文物丰富校园文化，发挥育人作用。

与此同时，新兴网络信息技术的广泛运用让历史文物的文化底蕴拥有了鲜活生动的当代表达形式，大大增强了育人化人效果。许多学校积极开展思政课虚拟仿真体验教学，以人工智能、虚拟现实、超高清视频等现代信息技术手段为学生提供沉浸式、交互式学习体验，让历史文物、历史情景、历史故事变得可感可触。不少博物馆依托区块链技术推出的数字文创，让科技感满满的文物走出博物馆、走进年轻人日常生活，强化了青少年学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。这些新媒体、新技术、新形式的广泛运用，激活了古老文物的时代生命，激发了当代青年学生的思想共鸣。

未来，还可以不断创新历史文物融入思政课的方式方法。建立健全协同联动工作机制WWW,LH262,COM，对分布在全国各地的文物和文化遗产进行开发、保护和应用，将其低成本、高成效地融入思政课教学。一方面，按照“大思政课”的建设要求，推动多元主体共建共享，邀请历史文物研究者、博物馆讲解员等到思政课堂担任特聘教师，深化学生对文物和文化遗产的了解，强化历史文物融入思政课教学的效果。另一方面，搭建文物与文化遗产云展厅、文物文献资源数据库、数字化宣传平台等，推动文物资源信息开放共享，策划推出革命文物系列短视频，为思政课教学提供更加丰富的资源，在修复和保护文物与文化遗产的过程中讲活思政课道理、优化育人效果。

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中国人民银行、生态环境部、金融监管总局、中国证监会日前联合召开的绿色金融服务美丽中国建设工作座谈会指出，各金融机构要强化绿色金融产品和服务力度，拓宽项目还款及担保方式，探索环境权益抵质押贷款、环境效益挂钩贷款、绿色信贷资产证券化等创新产品。切实提高绿色金融投向精准度，提升信息披露和碳核算水平，防范“洗绿”“漂绿”“假转型”。

一直以来，碳排放权、排污权等环境权益抵质押融资是银行机构典型的绿色金融创新产品之一，并且已有众多创新实践案例。上述会议指出WWW,LH262,COM，推动环境要素市场建设，分阶段逐步扩大我国碳市场行业覆盖范围WWW,LH262,COM，完善全国温室气体自愿减排交易市场。利用好生态环境有关机构和单位的专业性优势，强化在碳核算、第三方评估认证等方面的技术支持。发挥金融机构、金融基础设施等的积极作用，进一步助力碳市场建设。

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中新网5月14日电 5月9日至10日，2024年联合国民间社会会议在联合国非洲总部肯尼亚首都内罗毕召开，这是该会议自1947年创立68届后首次在非洲举办，也是疫情后的首次线下会议，吸引了全球2750个民间组织、64个国家政府、7个国际政府组织、37个联合国部门的3600多名代表注册参会。本届会议是拟于9月在纽约联合国总部召开的“未来峰会(Summit of the future)”的前置会议，重点围绕峰会上拟通过的“未来行动方案(Pact for the future)”和“全球数字契约(Global Digital Compact)”征询意见，并讨论完善由民间社会形成的20个行动团体(Impact Coalitions)的下一步工作重点，包括开幕会、专题咨询会、平行研讨会、主题展览、闭幕会等环节。联合国秘书长古特雷斯、肯尼亚总统鲁托出席会议并发表讲话。中华职业教育社具有联合国全球传播部联系地位以及经社理事会特别咨商地位，派团参会并以多种方式宣传中国职业教育和经济社会发展，围绕会议议题积极提出针对性建议。

5月9日下午，针对“未来行动方案”零版草案5个篇章举行了12场平行研讨会，中华职业教育社有关负责同志在“为下一代创造更美好未来”主题研讨会发言时指出，随着技能价值受到更多青睐，职业教育在全球青年发展中的核心作用日益凸显，是包括非洲地区在内的发展中国家实现现代化的关键行动领域之一，人工智能和大数据技术快速发展使得数字化的职业教育边际成本持续下降，其有望成为体现包容性和可持续性的重要全球公共品。鉴于职业教育与联合国2030年可持续发展议程中优质教育、消除贫困、体面工作等多项目标高度相关，中华职业教育社呼吁联合国和各相关国家加大对职业教育的重视，为职业教育国际合作提供强有力的信息和平台支持，并建议在现有零版草案中，增加有关“职业教育”的相关表述。中华职业教育社将始终秉持“使无业者有业，使有业者乐业”的立社宗旨，坚持“各美其美，美美与共”、“利己达人”的合作原则，不断加强与“一带一路”共建国家的职业教育交流合作，为创造更加美好的未来贡献职业教育界的智慧和力量。

同时，中华职业教育社策划的“职业教育大有作为”展览经过严格遴选程序成功入围大会49个主题展览。通过影音和展板方式，回顾了107年社史以及温暖工程、双创大赛、黄炎培职业教育奖、“一带一路”职业教育国际论坛等品牌工作，通过青年以技能改变生活、鲁班工坊中外师生情、非遗技能传承与民族地区团结致富等多个生动案例，全面反映了中国对职业教育的高度重视。参会代表中千余人参观了展览，包括联合国教科文组织非洲办事处和各国与教育、技能、青年等相关的100余个社团与中华职业教育社进行了现场交流，并纷纷在留言簿写下了参展感受。埃及国家培训和教育委员会国际合作专委会副主席Aladdin Bassiouny先生说，“埃及与中国在职业教育方面的合作有很大的空间，希望能够与中华职业教育社共同举办更多活动WWW,LH262,COM，进一步提高埃及职业教育的水平。”尼日利亚政府咨询顾问、纳萨拉瓦州立大学Victoria Ibrahim博士说，“从展览中看到中国社会的可持续发展，我将向尼日利亚政府建议，进一步加大对职业教育的重视，事实上所有非洲政府都应该加强与中国在这方面的合作，以有效促进青年就业”。