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欲筑室者，先治其基。近年来，藤县坚持和发展新时代“枫桥经验”，以实施党建引领基层治理三年行动为契机，着力推进县镇村三级综治中心“实体、实战、实效”建设，将基层“千条线”纳入“一张网”，科学划分网格，推动各方力量下沉，筑牢基层社会治理堤坝，努力做到矛盾纠纷联调、社会治安联防、重点工作联动，服务群众零距离。
县级综治指挥中心发挥集成抓总作用，形成1个中心、15个常设部门岗位、X个动态岗位的“1+15+X”综治实战机制，依托综治中心视联网系统、网格化服务管理系统，构建上下贯通、横向联通的指挥调度体系WWW,93543,COM，建立健全统一指挥、分工协作、受理反馈、考核督办等机制，实现对上与综治信息化和综治视联网平台直联直通，对下与乡镇综治中心互联互通。
以基层党组织为枢纽，藤县建立“县委政法委—县综治中心—乡镇政法委员—乡镇综治中心—村（社区）综治中心”的全县综治中心体系。县综治指挥中心对提级办理的问题实行“全闭环”管理，对镇村级循环无法解决的难题逐级上报汇总，按照“高、中、低”三个等级进行风险评估，逐人进行分析研判、分类定级，明确牵头单位和责任单位，对应制定工作指令，第一时间派单处理，按照“完成一单销号一单”的要求，实行全过程闭环管理。
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中新网5月14日电 5月9日至10日，2024年联合国民间社会会议在联合国非洲总部肯尼亚首都内罗毕召开，这是该会议自1947年创立68届后首次在非洲举办，也是疫情后的首次线下会议，吸引了全球2750个民间组织、64个国家政府、7个国际政府组织、37个联合国部门的3600多名代表注册参会。本届会议是拟于9月在纽约联合国总部召开的“未来峰会(Summit of the future)”的前置会议，重点围绕峰会上拟通过的“未来行动方案(Pact for the future)”和“全球数字契约(Global Digital Compact)”征询意见，并讨论完善由民间社会形成的20个行动团体(Impact Coalitions)的下一步工作重点WWW,93543,COM，包括开幕会、专题咨询会、平行研讨会、主题展览、闭幕会等环节。联合国秘书长古特雷斯、肯尼亚总统鲁托出席会议并发表讲话。中华职业教育社具有联合国全球传播部联系地位以及经社理事会特别咨商地位，派团参会并以多种方式宣传中国职业教育和经济社会发展，围绕会议议题积极提出针对性建议。
5月9日下午，针对“未来行动方案”零版草案5个篇章举行了12场平行研讨会，中华职业教育社有关负责同志在“为下一代创造更美好未来”主题研讨会发言时指出，随着技能价值受到更多青睐，职业教育在全球青年发展中的核心作用日益凸显，是包括非洲地区在内的发展中国家实现现代化的关键行动领域之一，人工智能和大数据技术快速发展使得数字化的职业教育边际成本持续下降，其有望成为体现包容性和可持续性的重要全球公共品。鉴于职业教育与联合国2030年可持续发展议程中优质教育、消除贫困、体面工作等多项目标高度相关，中华职业教育社呼吁联合国和各相关国家加大对职业教育的重视，为职业教育国际合作提供强有力的信息和平台支持，并建议在现有零版草案中，增加有关“职业教育”的相关表述。中华职业教育社将始终秉持“使无业者有业，使有业者乐业”的立社宗旨，坚持“各美其美，美美与共”、“利己达人”的合作原则，不断加强与“一带一路”共建国家的职业教育交流合作，为创造更加美好的未来贡献职业教育界的智慧和力量。
同时WWW,93543,COM，中华职业教育社策划的“职业教育大有作为”展览经过严格遴选程序成功入围大会49个主题展览。通过影音和展板方式，回顾了107年社史以及温暖工程、双创大赛、黄炎培职业教育奖、“一带一路”职业教育国际论坛等品牌工作，通过青年以技能改变生活、鲁班工坊中外师生情、非遗技能传承与民族地区团结致富等多个生动案例，全面反映了中国对职业教育的高度重视。参会代表中千余人参观了展览，包括联合国教科文组织非洲办事处和各国与教育、技能、青年等相关的100余个社团与中华职业教育社进行了现场交流，并纷纷在留言簿写下了参展感受。埃及国家培训和教育委员会国际合作专委会副主席Aladdin Bassiouny先生说，“埃及与中国在职业教育方面的合作有很大的空间，希望能够与中华职业教育社共同举办更多活动，进一步提高埃及职业教育的水平。”尼日利亚政府咨询顾问、纳萨拉瓦州立大学Victoria Ibrahim博士说，“从展览中看到中国社会的可持续发展，我将向尼日利亚政府建议，进一步加大对职业教育的重视，事实上所有非洲政府都应该加强与中国在这方面的合作，以有效促进青年就业”。
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据悉，博物馆新知计划主题为新文博、新知识、新未来，包括七大创新模块：馆长公益直播课、新知科普互动展、新知视频课、主题作文大赛、文物新知趣味答题、国宝主题文创以及博物馆新知研学活动。通过主题、项目、任务等结构化的方式来组织课程内容，从关注知识技能的“点状传输”自觉变革为关注学生对知识技能的主动学习和思考，让课程“目中有人”，让学生素养具体化、鲜明化。
此次猿辅导素养课能够与20余家博物馆开展全国范围内的教育实践活动，是基于天津博物馆、河南博物院以及中国旅游协会“读课文游中国”等一系列素养教育主题活动的成功经验。此次“2024博物馆新知计划”的开启，不难看出作为素养教育的先行者，猿辅导素养课通过深度链接优质博物馆等教育资源，教研与产品研发，意在引导孩子不局限于单一知识、技能的简单线性记忆和学习WWW,93543,COM，强化知识间的内在关联和迁移应用，凸显课程产品的本质、思想方法和内在逻辑。通过科技赋能教育，打造出沉浸式核心素养学习新场景。
此外，20余名博物馆馆长和专家就“博物馆赋能素养教育的探索与实践”“数字时代，博物馆教育的传承与创新”等话题展开了深入研讨。内蒙古博物院的副院长郑承燕表示：“一座博物馆就是一所大学，我们只有持续开展博物馆教育工作，坚持展教结合WWW,93543,COM，不断深化交流合作，推动其向教育资源的转化WWW,93543,COM，才能让文物活起来、让历史活起来，才能真正地办好博物馆这所大学校。”
