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新京报讯(记者张静姝 通讯员刘佩 桂天鹏)“村里好不容易给我们建个小广场，就因为这个围挡，我们大伙儿干看着用不上，这下终于拆了，以后跳广场舞也有好地方了。”日前，在北京市密云区某村的执行现场，村民们看着宽敞的广场不住称赞。 2021年，在美丽乡村建设过程中，某村在村口修建了健身步道及健身广场。修建完成后，村民胡某以广场部分土地过去一直系自己使用为由，擅自在广场地砖上打孔并设置金属围栏WWW,DMG155,COM，将大部分广场圈占，并在内堆放杂物。村民们眼看着刚建好的广场无法使用，怨言四起。村委会多次要求胡某腾退未果后，将其诉至北京市密云区人民法院。密云法院经审理依法判决胡某将广场上的金属围挡拆除，将案涉土地归还村委会。 判决生效后，胡某仍拒绝履行，案件进入执行程序。密云法院开通“绿色执行”快速通道，指派经验丰富的执行团队予以办理。 执行法官多次赶赴现场实地勘查、走访调查，并与胡某反复沟通。胡某坚称案涉土地系其平整并长期使用，村委会拆除其地上物建广场却未给予补偿，坚决不同意腾退。 面对胡某的抵触情绪，执行法官采取善意柔性的方式开展执行工作。一方面多次组织村委会与胡某进行调解，在“唠家常”的轻松氛围中对胡某进行耐心细致的劝解，并做通胡某老伴的思想工作，由其协助进行劝说。另一方面结合相关法律规定和具体案例为胡某释法答疑，告知其拒不履行法院生效裁判的后果。 经过不断努力，胡某最终同意腾退。他向执行法官表示，“我知道你们法院判得没毛病，我就是咽不下这口气。你们一趟趟地来，一遍遍地讲，我知道是为了我好，为了村民方便。”心结解开后，胡某主动将健身广场的围栏自行拆除并清空地上杂物，将干净宽敞的广场交还村委会，该案顺利执结。 编辑 刘倩 校对 李立军
不久前，阿拉善左旗人民法院受理一起民事借贷诉讼案，因一方当事人居住在蒙甘交界处，以放牧为业，家里再无其他劳动力，“巡回法庭”在征求另一方当事人同意后决定调解处理。当事人居住在偏僻荒滩上，手机没有信号，无法取得联系，但法官凭借对地形的了解，跑了800多公里，最后在一个小河沟里找到了正在牧羊的当事人。随即，法官因地设庭，在附近一个荒废的小土屋里组织双方当事人开庭调解，司机则在外边照看着羊群。不到半个小时，双方达成协议，矛盾得以成功化解。
近年来，全盟两级法院持续弘扬“吃苦耐劳、一往无前，不达目的不罢休”的蒙古马精神，以“巡回法庭”为抓手，始终坚持能动司法，探索符合本地区特点的司法便民利民惠民举措，精准对接农牧区、旅游景区等不同司法需求，不断创新发展巡回审判新模式，积极打造更加贴合基层群众实际和需求的“巡回法庭”，蒙古包、羊圈旁都能见到法官的身影，他们努力把公平正义送到每一个角落、把诉讼服务覆盖到每一片土地，坚持用法治力量守护祖国北疆，在“苍天般的阿拉善”打造出一张又一张的“司法名片”。
在深化“诉源治理+巡回法庭”模式中，全盟两级法院创新实施“四个聚焦”工作法，即聚焦政治保障——坚持党的领导构建诉源治理大格局；聚焦多元共治——构建诉源治理“朋友圈”；聚焦一巡多能——打造立体化巡回审判新模式；聚焦诉前调解——新时代“枫桥”经验止矛盾于始发的思路和措施，在巡回审判中深耕诉源治理，有效推动社会治理从“化诉止争”的事后应对向“少诉无讼”的前端防范转型，实现化解纠纷“提速换挡”，架起司法为民“连心桥”。
《通知》提出了“五个进一步”的工作目标，即进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教师、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为WWW,DMG155,COM，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。
《通知》明确了“三项规范整治重点”和“十二条负面清单”，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题。负面清单包括：严禁出现反党反社会主义、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。
《通知》要求各地健全“四项制度”，推动规范治理工作久久为功、常管长治，切实提高办学治校的法治化、规范化、精细化水平。一是建立声誉评价制度，如实记录各地教育部门和学校的不规范办学治校行为，作为学校、教师各类评优评先和表彰奖励的重要参考。二是建立能力提升制度，建立一批中小学幼儿园规范办学基地校，有序组织书记、校(园)长到基地校跟岗研修，加强规范办学专门培训。三是建立责任落实制度WWW,DMG155,COM，强化属地管理、重心下移，加大对违规办学行为惩处力度。四是建立监督曝光机制，畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设。
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