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近日，红火热闹的“乡村戏剧节”在山东潍坊牟家院村举行。戏剧节上不仅有传统戏曲，还有现代戏剧、剧本朗读、围炉夜话、儿童画展等一系列艺术表演和活动，所有活动都在牟家院村乡村的田野、集市的街道乃至村中的果园、院子、小学举行，让村民们得以充分参与、沉浸体验，在房前屋后、田间地头近距离感受艺术魅力。今年，该戏剧节还作为100个美丽中国文化实践的生动案例之一，入选了“大地之歌·2024美丽中国纪事”展览，更展现了乡村文化的动人魅力。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。乡村社会内部生发出来的充满泥土气息的艺术实践，不仅重建了农村群众的文化自信，更点燃了乡村文化振兴的星火，让村民在艺术浸润中接受美育，拉近了广大农村群众与文艺创作的距离。在陕西省西安市鄠邑区石井街道蔡家坡村WWW,1388951,COM，从建起村史馆、美术馆、麦田剧场等文化场所，到连续举办四届关中忙罢艺术节，越来越多的艺术家来为山村增添艺术色彩。村道两旁装置艺术作品新颖别致，特色农居墙体上彩绘形象生动鲜活，一座座雕塑吸引游客前来打卡……当艺术融入乡村，乡土也能变为艺术空间，让村民的文化生活丰富多彩、精神面貌焕然一新。

用艺术点亮乡村，应注重把生态人文优势转化为产业发展优势。这不仅需要挖掘和培养一批乡村本土文化人才，支持民间文艺团体、民间艺人等积极健康的草根文化发展；更要完善乡村文化建设体制机制，凝聚多方力量，不断挖掘整合乡村文化资源，推动乡村文旅事业融合发展，开拓具有地方艺术特色的乡村文化振兴道路。相信未来，各地将为乡村振兴插上文艺的翅膀WWW,1388951,COM，广泛开展更多诸如乡村文化艺术节、乡村春晚等面向农村、面向群众的文化惠民活动，点燃“农民艺术家”的创造星火，以文艺小舞台带动地方大发展WWW,1388951,COM，为推动乡村文化振兴汇聚更大力量。

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机器人是制造业生力军，也是服务业的“小助手”。近年来，受益于诸多新技术的创新驱动，机器人日益智能化、柔性化。从助力诊疗的医疗机器人到商超酒店的导航机器人，从居家服务的服务机器人到到辅助教学的教育机器人，越来越多的机器人正更大范围、更深层次地进入到生产、生活场景中，在产业发展过程中也涌现出了一批创新型中国品牌。

本次中国品牌日活动，上海协作机器人品牌——节卡机器人带来两款产品，分别是JAKA S3移动作业机器人CNC上下料应用、“魔方达人”应用。“魔方达人”是机器人、机器视觉和轨迹算法等技术的融合之作。“把魔方随意打乱，机器人可以根据指令迅速将其还原。”节卡机器人现场工作人员万志贤介绍说，JAKA S3移动作业机器人CNC上下料应用已经应用于电子、汽车等行业的生产线。

节卡机器人常务副总裁常莉认为，机器人正在成为中国品牌建设的新方向和新质生产力建设的重要一环。上海是全国机器人产业发展的排头兵城市，节卡机器人作为上海协作机器人品牌代表之一首次参展。协作机器人因其安全易用、智能灵活等特性，能够将人的智慧和机器人的效能有机组合起来，在推动汽车、3C电子、精密制造等工业领域智造升级的同时，也作为教具赋能教育领域人才建设，推动产业端到人才端的双向反哺与循环。

傲鲨智能市场经理陈本健介绍说：“BES-HV腰部外骨骼机器人产品最大助力可达30千克，综合减负60%以上，最大助行速度达7.5km/h。BES-Ultra全身外骨骼机器人拥有16个自由度关节，包含6个主动自由度。”据介绍，傲鲨智能目前拥有专利数超50项，其中包括发明专利、实用新型专利、外观专利、软件专利等，核心部件实现完全独立自主研发。

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日前，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。习近平总书记的重要指示，为各级各类学校不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人指明了方向。文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的文化资源。以“大思政课”深化思政教育改革创新，应充分发挥历史文化尤其是文物和文化遗产的育人功能，善用历史文物讲活思政课道理，教育引导新时代青年学生坚定历史自信、文化自信，自觉增强做中国人的志气、骨气、底气。

充分发挥历史文物的思政教育功能，离不开对文物的深入研究阐释。近年来，党和国家注重加强考古能力建设和学科建设，重视发展具有重要文化价值和传承意义的绝学、冷门学科，做好考古成果和文物遗产的挖掘、整理、阐释工作。在此基础上，推动研究成果及时纳入中小学历史课本，纳入青少年通俗读物、辅导读本，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，不断凝聚博物馆、展览馆与学校的研究和育人合力。2024年3月，教育部、国家文物局联合开展国家革命文物协同研究中心建设工作，遴选产生了包括中国人民抗日战争纪念馆—北京师范大学国家革命文物协同研究中心等在内的20个协同研究机构，致力推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化建设融合发展。此外，近年来的馆校协同育人实践，还体现在学校师生从校园走向场馆，在博物馆、展览馆开展场馆里的思政课；体现在历史文物从场馆走进校园，让历史文物丰富校园文化，发挥育人作用。

与此同时，新兴网络信息技术的广泛运用让历史文物的文化底蕴拥有了鲜活生动的当代表达形式，大大增强了育人化人效果。许多学校积极开展思政课虚拟仿真体验教学，以人工智能、虚拟现实、超高清视频等现代信息技术手段为学生提供沉浸式、交互式学习体验，让历史文物、历史情景、历史故事变得可感可触。不少博物馆依托区块链技术推出的数字文创，让科技感满满的文物走出博物馆、走进年轻人日常生活WWW,1388951,COM，强化了青少年学生对中华优秀传统文化的认同感和归属感。这些新媒体、新技术、新形式的广泛运用，激活了古老文物的时代生命，激发了当代青年学生的思想共鸣。

未来，还可以不断创新历史文物融入思政课的方式方法。建立健全协同联动工作机制，对分布在全国各地的文物和文化遗产进行开发、保护和应用，将其低成本、高成效地融入思政课教学。一方面，按照“大思政课”的建设要求，推动多元主体共建共享，邀请历史文物研究者、博物馆讲解员等到思政课堂担任特聘教师，深化学生对文物和文化遗产的了解，强化历史文物融入思政课教学的效果。另一方面，搭建文物与文化遗产云展厅、文物文献资源数据库、数字化宣传平台等，推动文物资源信息开放共享，策划推出革命文物系列短视频，为思政课教学提供更加丰富的资源，在修复和保护文物与文化遗产的过程中讲活思政课道理、优化育人效果。