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中新网银川5月13日电 (记者 李佩珊)进入5月，随着宁夏固原市5万亩菜心新鲜上市，各地消费者陆续品尝到了最新鲜的头茬宁夏菜心。记者12日从宁夏固原市农业农村局获悉，在浙江德清举办的第八届“中国品牌日”系列活动中，素有“中国冷凉蔬菜之乡”美称的固原市携手原州区西兰花、西吉西芹、彭阳辣椒等多样地标名品现场集体亮相，并通过举办“六盘山冷凉蔬菜”区域公用品牌项目战略发布会，展示并推介区域品牌的产业发展规划、核心优势、最新成就以及广阔前景。
固原市地处六盘山山脉，富有“气候凉、光照强、温差大、无污染”的禀赋，素有“春去秋来无盛夏”的气候，具有发展冷凉蔬菜的独特优势，生产的蔬菜色泽鲜亮，口味香甜，深受消费者喜爱。本次发布会是固原市推进品牌战略、加速产业升级的举措之一，固原市致力于构建涵盖六盘山农产品、区域公用品牌、红色旅游等多元一体的品牌体系，通过深化产业链整合、强化特色发展、优化营商环境，吸引国内外优秀企业家、投资者与固原深化合作，共同推进冷凉蔬菜产业的转型升级与提高品牌影响力。
享有中国“冷凉蔬菜之乡”“马铃薯种薯之乡”“六盘山黄牛之乡”等称号的固原市目前拥有18个国家地理标志保护产品、10个国家地理标志证明商标、60个“三品一标”农产品，形成了以原州区为主的供港蔬菜生产区、以西吉县为主的高原芹菜区、以隆德县为主的高原喜凉露地蔬菜生产区、以彭阳县为主的越夏辣椒生产区，建成了标准化蔬菜生产基地60个、永久性蔬菜生产基地60个、粤港澳大湾区蔬菜直供基地10个、规模化冷库30座，冷链体系不断完善，绿色、有机的“六盘山冷凉蔬菜”品牌效应日益显现。
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本次活动中，北京海外学人中心、天津市科学技术局、河北省科学技术厅、河北省人力资源和社会保障厅、河北雄安新区管理委员会共同签署《京津冀外籍人才服务联合体工作基地合作备忘录》。五方将加快建设北京大兴国际机场临空经济区工作基地、天津市滨海新区工作基地、石家庄国家高新技术产业开发区工作基地、雄安新区中关村科技园工作基地WWW,LH1817,COM，试点开展无感通关、口岸签证、学术交流、项目落地、实习试岗等集约式、个性化服务，在人才便捷流动、创新扶持、创业加速等方面形成示范效应，加快外籍人才智力集聚，更好地为京津冀高质量协同发展提供国际化人才支撑。
此外，北京航空航天大学大型金属构件增材制造国家工程实验室雄安创新中心与成果产业化基地暨雄安重大装备新材料研究院、同济大学土木工程防灾减灾全国重点实验室雄安基地、教育部留学人员创新创业雄安基地、雄安人才发展集团、雄安国际人才港、雄安国际人才社区、雄才会客厅、雄安创投联盟等一批人才创新平台也在本次活动中集中揭牌。(完)
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彼时，浙江桐乡人的潘向明刚刚退休，准备多陪陪家人和孩子。有40多年的教育工作经历的潘向明是浙江省教育改革的“领头雁”，他曾代表浙江省在全国名校长论坛上作题为《抬头乐干，耕耘希望》的主旨演讲；他担任校长的桐乡市启新学校受课题组委托承办教育部重点课题现场会，启新学校也被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”；《人民教育》曾发表题为《教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实》长篇通讯，用七个整版的篇幅比较全面地介绍了他在桐乡启新学校的办学思想、改革与发展成果；他主持的数学应用题“拼装积木式”教学模式研究课题得到北京师范大学裴娣娜教授等中国9位教育教学权威专家的充分肯定与高度评价。
潘向明被当地政府对教育的重视感动。“在经济发展相对落后的西部，政府却舍得投入巨资，同时修建三所这么‘高大上’的学校，让人感动而敬佩。”潘向明说，金沙县委县政府发展教育的决心和理念让他深感认同，也被来自北京师范大学教师教育研究中心的专家团队倾力支持金沙教育这种教育情怀、专业素养和研究精神所感动。同时，让潘向明感动的还有民进中央，利用党派联系帮扶金沙的力量，几十年如一日动员各级民进组织从专业、技术、物资和精神等领域持续对金沙教育全力、全方位的帮扶。
初到金沙的潘向明遭遇一个不小的挫折：三所新办学校在招生方面遇到了尴尬。“我们在老城区摆了一个礼拜的‘地摊’，只招了300多位学生，当时学校的老师都有近200位。”潘向明说，当时老百姓对新办学校不认可，认为学校都在靠近农村的城乡结合部，又是教师平均年龄不足31岁新办学校。“很多人心里没有底，对学校办学理念、教育教学方法持观望态度。”
“我们要把规范作为第一抓手来实现我们五个输不起，把学校真正办成金沙示范、毕节示范，成为远近闻名的标杆。”潘向明说，“规范管理不能脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。”通过施行弹性坐班制度，抓教师考勤工作。潘向明期望，让老师们把人留下、把心留下、把教育教学成果留下，三个“留下”逐步扭转长期存在的这个地区教师工作不坐班的习惯。同时，还要抓课堂规范和学生行为规范。
第二抓“家校”。2021年的中秋节，潘向明趁假期，随机跟随一名不认识的学生进行家访，“跟着穿着校服的学生到了家里。家长认为孩子在学校读书就是‘关关脚’，能不出去管住安全就好。”这一幕深深地刺激到了潘向明，随后他在学校提出WWW,LH1817,COM，要大面积引导教师去家访，让教师了解孩子的现状，让家长重视对孩子的教育。通过家访、成立家委会、家长学校等举措来使家庭和学校产生教育共振、教育共鸣，努力建设家校教育共同体，共同为孩子的未来而努力。截至目前，潘向明已走访了600多个家庭。
为了抓好课程建设，成就一支有爱心、爱读书、肯钻研、不怕苦、善思考的教师队伍。潘向明一有时间就到各所学校听课，他从不提前打招呼，随机选择听课班级。每年听不少于300堂课的潘向明说：“课堂教学首先要去满足孩子心理需求，其次满足孩子的知识与能力的需求、还要尽量去满足孩子的生活需求。课堂让孩子有兴趣学习、有内容操作、有方法研究、有效度探索、有梯度练习”。“拼命地听课是为了了解课堂，和老师一起探讨课堂、研究课堂，努力实现改变陈旧的课堂教学模式，提高课堂教学效率。我想让老师知道课堂不是你讲我听，然后再按要求去做作业。课堂要能赋予学生多种知识、能力和想象，或者能指导孩子的生活、培养学生科学研究方法与精神，为学生终身发展奠基。”
在校园里，有一块石头上雕刻着“向上”两个字，这也是抓标杆的最好注解。“孔子说，君子上达，小人下达。”潘向明说，“我们要向榜样看齐，要向上，要把标杆树立起来。”在学校里，名师、骨干教师的介绍竖立在教学楼最显目的位置，还通过学校公众号等宣传他们的故事，每隔周教育集团都会利用周五晚上时间举行《名师大讲堂》，让集团内的优秀教师轮流讲述自己的成长故事，每期邀请一位县内外的名师或名校长分享他的成才、成名经历，让更多的老师向标杆学习，形成良性的教师迅速发展态势。
老骥伏枥志在千里。“选择来金沙担任校长，是我教育生命中的最后一件事情，也是最后一次挑战。我要尽自己努力争取实现预定的目标，为安度晚年少留些遗憾，多一些美好的回忆。如果明年继续做教育，我还在金沙。”潘向明说，“2031年学校十周年纪念的时候，我一定会回学校来看看。我不期待什么，期盼金沙教育发展得更好，期盼欠发达地区教育发展得更好！”
